各位义工朋友：

冬日烂漫的雪花带着书本的墨香，倒映在眼眸里；来自远方的爱，那字里行间的片刻小确幸，便是美好向往的冬藏。本月我们分享了来自广东、甘肃、河南、湖南和内蒙古多地老师们梳理的图书项目反馈。

中国事务委员会完成2024年度秋季助学金项目的全部发款工作，总计发款金额3,707,400元。制作了奖牌以及锦旗作为纪念，感谢协调员以及有关部门的付出和支持。

助学金项目部11月份又有13名同学递交了大学新生奖学金申请。截至11月底，今年秋季共收到359份大学新生奖学金申请，合计发放大学新生奖学金1,077,000元。

特殊项目部完成甘肃省会宁县新添堡回族乡初级中学光伏发电项目尾款申请。该项目自2024年7月16日并网运行以来，设备运行稳定，无故障出现，设备及光伏组件安装稳固。目前累计发电3.01万度，日均发电291.8度，整体发电情况略高于当初设计方案。
学校反馈：该项目的建成，一方面从根源上缓解了学校电费的缴纳压力，另一方面使当地农村学生增加对于低碳生活的理解，也让学生明白科技改变生活。同时学生们也见识到大爱精神，送人玫瑰，手留余香。感谢为此项目努力过的诸多爱心人士。

图书资助项目部 本月为2个省市的12所学校，22个班级配发新书1251册，受益学生934位。本月收到32位老师提交的图书使用反馈，部分老师的反馈如下：

广东省云浮市云城区思劳镇梁桂毕纪念中学简老师
收到新图书后，同学们都很兴奋，主动找到自己喜欢的书籍去阅读。同时我也向大家提出了阅读要求：1.每个学生都要惜书如己，好好保护新书，不准涂鸦，不准折角，不准撕破；2.阅读要认真，读后要有收获，可以写读书笔记、读后感，交流读书心得等；3.坚持阅读，持之以恒，不可以半途而废。

甘肃省平凉市静宁县德顺小学姚老师
每周督促孩子阅读一本儿童读物并要求写一份阅读心得，每周开展一节阅读指导课，每学期开展阅读指导课18节，转载阅读笔记18份。寒暑假阅读6本儿童读物并写6份阅读心得。再次督促孩子每天坚持日有所诵，并且背诵下来。

河南省洛阳市洛宁县长虹初级中学小学部刘老师
1.每天早上的20分钟晨读时间会带领学生一起读儿歌；2.每周两节晚自习上成绘本课，一节是老师本人给学生讲，一节听橡果课堂的优质绘本课；3.每晚亲子共读打卡20分钟；4.每周日晚自习举行好书分享活动；5.每周五举行图书漂流活动，保证学生每周至少精读一本书。

湖南省益阳市安化县仙溪镇山口幼儿园蒋老师
每天下午老师在班上带孩子们一起阅读绘本20分钟并交流，每学期幼儿园都会开展21天亲子阅读打卡活动，活动结束后开展故事大王比赛，每周五班上会开展故事分享会，老师和每个孩子在班上分享一个有趣的故事。

河南省汝阳县上店镇李庄小学张老师
在收到书籍之后开展阅读活动，学生们挑选自己喜欢的书，在阅读时间进行阅读。读的过程中可以摘抄自己喜欢的词语和句子，积累自己的文学素养。读完之后小组内交流讨论，讨论完毕之后说说自己的感悟，最后教师进行评价点拨。

甘肃省天水市秦安县陇城镇常营小学赵老师
收到捐赠的所有书本均放置在本班班级图书角，平时学生借阅时只需登记一下信息就可拿去阅读。为了保证书本不缺失，学生在借阅和归还时必须写清楚时间。平时也鼓励学生在阅读时养成摘抄好词好句的习惯。

内蒙古集宁一中朱老师
刚收到图书，就制定了《班级图书公约》，想到这些图书是爱心人士捐赠的，又是义工们花费大量时间和精力落实到班上，来之不易，特别珍惜。买了书皮希望使用能时间久一点，希望图书可以被翻坏而不是落满灰尘。同时在图书借阅管理方面，注重柔性管理，我们会以人为本，让同学们多多汲取知识，养成良好习惯、教养和品格。

海外中国教育基金会（OCEF）创立于1992年，致力于资助大陆乡村教育、维护教育公平。迄今，OCEF为1300多所乡村学校捐赠图书67万多册，并建立图书室。直接资助中小学生77400多人次。据不完全统计，这些受助学生中有两千多人最终得以进入大学深造。在2022年，有3724人次获得助学金，323名受资助的高中生考上大学，获得大学新生奖学金。回信组的23位义工共给受助学生写信643封。图书组有15名乡村代课教师得到资助，67所学校得到图书资助，资助的图书总数达16335册。特殊项目部为11所学校捐赠书桌椅和改善教室宿舍设施等。

编辑：王琦（Kikie）             审校：王猛                 排版：王欢

夜月载着泛黄的秋叶，倒映在涟漪里，那闪烁着的微光，是星星映入你双眸的浪漫。此刻，天涯咫尺，未来可期。

各位义工朋友：
十月，我们总结了秋季发款审核和助学金核对等工作情况，也收到了来自广东、湖南、河南和江苏的各个学校老师的阅读反馈。传递爱，我们永远在路上。

中国事务委员会 完成了2024年度秋季发款审核工作。

助学金项目部 10月份又有93名同学递交了大学新生奖学金的申请，截至10月底，今年秋季共收到346份大学新生奖学金申请，合计发放大学新生奖学金1,038,000元；协调员们陆续收到了图书采购义工帮忙购买的图书；完成秋季助学金403表核对、账号开户行整理，递交秋季发款财务申请，合计资助学生1602人，资助金额3,854,680元。

图书资助项目部 本月为6个省市的61个班级配发新书3144册，受益学生2328人。本月收到70位老师提交的图书使用反馈，部分老师的反馈如下：

广东省云浮市云城区思劳镇梁桂华纪念中学严老师：
经过开展一些图书阅读活动，学生们的阅读频率大大增加，许多同学的借阅图书量一个星期就达到3本以上。通过阅读图书，学生们的知识视野得以开阔，写作能力也有所提升。新书的吸引力非常大，学生们的阅读需求得到了基本满足。

湖南省益阳市安化县仙溪镇完小姚老师：
首先请家长给每本书都进行编码，然后发在班级群里面。因为孩子还不认识字，所以就请家长和孩子一起商量选择读哪几本书。我们根据学生掌握学习拼音的情况，学得好的优先选择图书，每个同学都拥有了自己喜欢的图书。在一个月的时间里，孩子既是阅读者，也是书籍保管者，还可以和同学进行交换阅读。一个月之后再进行下一轮的图书选择。

河南省濮阳市濮阳县子岸镇晨旭小学高老师：
收到赠送的书籍，孩子们迫不及待围了上来借阅。班里举行了传书及评优阅读笔记等活动，在传书过程中，孩子们兴高采烈地举起心爱的书籍，满怀期待地想要钻到书里去。看着彩色的封面，摸着光滑的纸张，沉浸在精彩的故事里。孩子们边品读边记笔记，我收集了他们的阅读笔记并在班里进行表扬，激发孩子们课外阅读的兴趣。这真是一次让学生们受益匪浅的活动！

河南省濮阳市濮阳县子岸镇晨旭实验小学张老师：
孩子们排着队，等待老师把书一本本都发到手中，孩子们非常激动，看得也很认真，看完后还能和其他同学进行简单分享。通过阅读，提升了孩子们的语言表达能力。再次感谢有这个平台，希望一直坚持下去，下次还要参加这样的活动！

江苏连云港市夹山中心小学廖老师：
班级进行了故事大赛、整本书思维导图和读书笔记比赛，通过绘制思维导图来展现学生们的阅读成果。孩子能够深入阅读，启发思维，用图文结合的方式表达自己对书中人物、情节的情感。他们充满好奇，热爱阅读，能够在阅读后产生自己的个人体会。通过比赛，既锻炼了学生的思维能力，又培养了学生们的审美情操。

湖南省益阳市安化县山口学校刘老师：
我们统一把捐赠的图书放在班级图书角，学生每周换一次书，可以挑选自己感兴趣的图书。每周写一篇阅读笔记，要求每位学生最少写40字的阅读感想，要求写的好的同学进行阅读分享。学生们提高了学识，开阔了眼界，阅读兴趣也越来越广泛。

海外中国教育基金会（OCEF）创立于1992年，致力于资助大陆乡村教育、维护教育公平。迄今，OCEF为1300多所乡村学校捐赠图书67万多册，并建立图书室。直接资助中小学生77400多人次。据不完全统计，这些受助学生中有两千多人最终得以进入大学深造。在2022年，有3724人次获得助学金，323名受资助的高中生考上大学，获得大学新生奖学金。回信组的23位义工共给受助学生写信643封。图书组有15名乡村代课教师得到资助，67所学校得到图书资助，资助的图书总数达16335册。特殊项目部为11所学校捐赠书桌椅和改善教室宿舍设施等。

编辑：王琦（Kikie）             审校：王猛                 排版：王欢

各位义工朋友：

九月，秋色自南向北地向神州大地渐次铺开。一开学，我们就收到了不少来自一线老师的消息。本月快讯与大家分享来自湖南、甘肃、山西的老师们有关阅读活动的反馈，送到孩子们手里的书能被他们接受、喜爱，哪怕相隔千里都能体会到这份愉悦！还有来自西坪小学支教老师李家绒的教学心得——这位年轻的一线教师从与学生相处、倾听的过程中反思师生的相互尊重乃至教育的意义。

助学金项目部 今年秋季共收到253名大学新生奖学金申请，发放金额759,000元；

感谢冯忞、铁丁丁、柯太、曾振华、马玉涵、Xinqi、朱丽君、杜力、胜楠和运宝帮忙秋季新申请资料录入和审批；感谢杜力、张冰君帮忙将春季403表签字反馈更新到官网；感谢张华、铁丁丁、曾振华、Channy、Cynthia、Teresa、Eli、蔡波恩、桂红宁、Catherine、运宝、林玲、李赞能、殷鸣娇、子墨、Annie Tao、敏敏、张云帮忙购买受助学生秋季想要的图书。

图书资助项目部 本月收到76个班级图书角新申请，为其中22个班级配书1201册，受益学生746人；还收到了10份项目反馈，部分反馈如下：

湖南省岳阳市平江县乐博幼儿园黄老师：

我们幼儿园一直设有图书室和阅读角，因为今年的洪灾，一楼图书室基本报废，损失不少书籍。这次收到捐赠的新书籍已经投放到图书室，孩子们特别喜欢，爱不释手。精美的插画、丰富多样的题材，孩子们不光学习到了新的知识，开拓了眼界，还爱上了阅读。每周的阅读时间孩子们都在阅读室认真看书，各式各样的书籍和配套的精美插画，逐渐让孩子们养成了爱阅读的好习惯。

甘肃省白银市会宁县河畔中学张老师：

学校的活动丰富多彩，其中图书阅读的活动深受同学们的欢迎与喜爱。每节语文课前，学生会分享最近的阅读心得；每周还有三个课外阅读的时间，并且要求每位学生摘抄经典句子与人生感悟；另外，每周一的班会上，举行诗歌、散文朗读比赛，以此来提高学生们的文学素养，陶冶他们的情操。

湖南省益阳市安化县山口学校刘老师：

本班共有33名学生，大部分都是留守儿童，家里课外书的存量非常少。我们会把捐赠的书放在图书角的书架，现在书架已经摆满了，又着手添置了一个，所以孩子在学校阅读课外书的量还是能得到满足的。班级还选出了图书管理员。我们会每周组织学生进行一次换书，每周写一篇阅读笔记，每周进行一次阅读分享。有了图书和阅读活动，孩子们的阅读水平进步很大。

山西省大同市广灵县斗泉九年制学校班老师：

每次孩子们收到图书都非常开心，大家一起动手把新书摆放到图书角，孩子们还自己评选出了班级图书管理员。我们每周二安排有集体阅读课；每天在自习的时间，孩子们写完作业可以自由阅读，为了能多读一些书，孩子们写作业超级积极。

西坪小学支教老师李家绒的九月教学心得

这个月是开学的第一个月，一走进校园，孩子们就围过来，跟我表达着开学的喜悦。他们年纪小，和我的身高有很大的差距，所以只能弯着腰和他们说话，但是久了腰就有些不舒服了。于是，我想到了另外的好办法：让他们站在台阶后的走廊上，高度刚好和我保持一致。我知道不管他们说的长与短、对与错，对他们来讲都是不小的挑战。从幼儿园到小学，仅仅两周的时间，看到那么多陌生人，包括老师在内，感慨万千。

他们能够正常地和老师进行交流，说出他们内心真实的想法，有这种表达的欲望，并付诸于行动，这些都是最自然的、真实的，更是美好的，因为这些会为以后孩子们爱上学校、喜欢老师、积极学习奠定很好的基础。他们是初生牛犊不怕虎，只要有想法就可能大胆地表达出来，这种天然的好奇心值得我们这些大人学习，也更需要我们的保护。最最具体的保护在于我们不打断，让他们敞开了说。给他们创设一个充满信任感的环境：一是让他们的视线和你的视线保持一致，二是你能在目光交流的同时，用心去倾听。当然，我们更要有及时的回应，无论是眼神、手势，或者一句肯定，都会让孩子感受到老师对他们的理解、支持、尊重和赞赏。

学校里的老师其实也是服务者，师生之间是平等的。我们有没有让我们的“消费者”有同样的感受呢？或者在我们内心深处是否有这种意识呢？

十年树木，百年育人。或许用这样的例子并不完全恰当，但至少在校园里，作为普通的乡村老师，也应该好好的反思一下：我们和学生之间的平等应该体现在哪些地方？结合我们实际的工作，我们可以做出哪些改变，就会让孩子们感觉被看到、被理解、被尊重呢？这种服务的意识，并非是让我们一下子有革命性的转变，至少在意识层面能够认识到，在具体的行为上能够体现到。日本教育家佐藤学先生提倡的“静悄悄的革命”正是发生在一线学校里的，作为一线老师，不太可能完全照搬过来，但至少要向前再跨出一步，积极地进行尝试。

所以我在今后的教育工作中，会更积极的工作，时常与学生们交流，了解他们的所思所想，相信这些做法会让我在今后的学习工作中有很大的进步。

海外中国教育基金会（OCEF）创立于1992年，致力于资助大陆乡村教育、维护教育公平。迄今，OCEF为1300多所乡村学校捐赠图书67万多册，并建立图书室。直接资助中小学生77400多人次。据不完全统计，这些受助学生中有两千多人最终得以进入大学深造。在2022年，有3724人次获得助学金，323名受资助的高中生考上大学，获得大学新生奖学金。回信组的23位义工共给受助学生写信643封。图书组有15名乡村代课教师得到资助，67所学校得到图书资助，资助的图书总数达16335册。特殊项目部为11所学校捐赠书桌椅和改善教室宿舍设施等。

编辑：王琦（Kikie）             审校：王猛                 排版：王欢