各位义工朋友：

九月，秋色自南向北地向神州大地渐次铺开。一开学，我们就收到了不少来自一线老师的消息。本月快讯与大家分享来自湖南、甘肃、山西的老师们有关阅读活动的反馈，送到孩子们手里的书能被他们接受、喜爱，哪怕相隔千里都能体会到这份愉悦！还有来自西坪小学支教老师李家绒的教学心得——这位年轻的一线教师从与学生相处、倾听的过程中反思师生的相互尊重乃至教育的意义。

助学金项目部 今年秋季共收到253名大学新生奖学金申请，发放金额759,000元；

感谢冯忞、铁丁丁、柯太、曾振华、马玉涵、Xinqi、朱丽君、杜力、胜楠和运宝帮忙秋季新申请资料录入和审批；感谢杜力、张冰君帮忙将春季403表签字反馈更新到官网；感谢张华、铁丁丁、曾振华、Channy、Cynthia、Teresa、Eli、蔡波恩、桂红宁、Catherine、运宝、林玲、李赞能、殷鸣娇、子墨、Annie Tao、敏敏、张云帮忙购买受助学生秋季想要的图书。

图书资助项目部 本月收到76个班级图书角新申请，为其中22个班级配书1201册，受益学生746人；还收到了10份项目反馈，部分反馈如下：

湖南省岳阳市平江县乐博幼儿园黄老师：

我们幼儿园一直设有图书室和阅读角，因为今年的洪灾，一楼图书室基本报废，损失不少书籍。这次收到捐赠的新书籍已经投放到图书室，孩子们特别喜欢，爱不释手。精美的插画、丰富多样的题材，孩子们不光学习到了新的知识，开拓了眼界，还爱上了阅读。每周的阅读时间孩子们都在阅读室认真看书，各式各样的书籍和配套的精美插画，逐渐让孩子们养成了爱阅读的好习惯。

甘肃省白银市会宁县河畔中学张老师：

学校的活动丰富多彩，其中图书阅读的活动深受同学们的欢迎与喜爱。每节语文课前，学生会分享最近的阅读心得；每周还有三个课外阅读的时间，并且要求每位学生摘抄经典句子与人生感悟；另外，每周一的班会上，举行诗歌、散文朗读比赛，以此来提高学生们的文学素养，陶冶他们的情操。

湖南省益阳市安化县山口学校刘老师：

本班共有33名学生，大部分都是留守儿童，家里课外书的存量非常少。我们会把捐赠的书放在图书角的书架，现在书架已经摆满了，又着手添置了一个，所以孩子在学校阅读课外书的量还是能得到满足的。班级还选出了图书管理员。我们会每周组织学生进行一次换书，每周写一篇阅读笔记，每周进行一次阅读分享。有了图书和阅读活动，孩子们的阅读水平进步很大。

山西省大同市广灵县斗泉九年制学校班老师：

每次孩子们收到图书都非常开心，大家一起动手把新书摆放到图书角，孩子们还自己评选出了班级图书管理员。我们每周二安排有集体阅读课；每天在自习的时间，孩子们写完作业可以自由阅读，为了能多读一些书，孩子们写作业超级积极。

西坪小学支教老师李家绒的九月教学心得

这个月是开学的第一个月，一走进校园，孩子们就围过来，跟我表达着开学的喜悦。他们年纪小，和我的身高有很大的差距，所以只能弯着腰和他们说话，但是久了腰就有些不舒服了。于是，我想到了另外的好办法：让他们站在台阶后的走廊上，高度刚好和我保持一致。我知道不管他们说的长与短、对与错，对他们来讲都是不小的挑战。从幼儿园到小学，仅仅两周的时间，看到那么多陌生人，包括老师在内，感慨万千。

他们能够正常地和老师进行交流，说出他们内心真实的想法，有这种表达的欲望，并付诸于行动，这些都是最自然的、真实的，更是美好的，因为这些会为以后孩子们爱上学校、喜欢老师、积极学习奠定很好的基础。他们是初生牛犊不怕虎，只要有想法就可能大胆地表达出来，这种天然的好奇心值得我们这些大人学习，也更需要我们的保护。最最具体的保护在于我们不打断，让他们敞开了说。给他们创设一个充满信任感的环境：一是让他们的视线和你的视线保持一致，二是你能在目光交流的同时，用心去倾听。当然，我们更要有及时的回应，无论是眼神、手势，或者一句肯定，都会让孩子感受到老师对他们的理解、支持、尊重和赞赏。

学校里的老师其实也是服务者，师生之间是平等的。我们有没有让我们的“消费者”有同样的感受呢？或者在我们内心深处是否有这种意识呢？

十年树木，百年育人。或许用这样的例子并不完全恰当，但至少在校园里，作为普通的乡村老师，也应该好好的反思一下：我们和学生之间的平等应该体现在哪些地方？结合我们实际的工作，我们可以做出哪些改变，就会让孩子们感觉被看到、被理解、被尊重呢？这种服务的意识，并非是让我们一下子有革命性的转变，至少在意识层面能够认识到，在具体的行为上能够体现到。日本教育家佐藤学先生提倡的“静悄悄的革命”正是发生在一线学校里的，作为一线老师，不太可能完全照搬过来，但至少要向前再跨出一步，积极地进行尝试。

所以我在今后的教育工作中，会更积极的工作，时常与学生们交流，了解他们的所思所想，相信这些做法会让我在今后的学习工作中有很大的进步。

海外中国教育基金会（OCEF）创立于1992年，致力于资助大陆乡村教育、维护教育公平。迄今，OCEF为1300多所乡村学校捐赠图书67万多册，并建立图书室。直接资助中小学生77400多人次。据不完全统计，这些受助学生中有两千多人最终得以进入大学深造。在2022年，有3724人次获得助学金，323名受资助的高中生考上大学，获得大学新生奖学金。回信组的23位义工共给受助学生写信643封。图书组有15名乡村代课教师得到资助，67所学校得到图书资助，资助的图书总数达16335册。特殊项目部为11所学校捐赠书桌椅和改善教室宿舍设施等。

编辑：王琦（Kikie）             审校：王猛                 排版：王欢